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教学教研
“271”模式组建及文化布置
来源:黄从新 | 作者:pmoc5d843 | 发布时间: 2017-09-07 | 21155 次浏览 | 分享到:
1.组长:挑选数学、英语等学科搭配有利于小组发展。
2.每个小组挑3个组长。每周一个,再确定最负责的组长。
3.组长负责组员的管理包含情绪,组长请他/她最要好的朋友疏导。如有异样,及时报告班主任,由班主任排除情绪障碍。
4.最要好的,最优秀的小组长作小组长经验介绍。
5.学科主任都是利用好高效学科小组长。
6.组长要管理桌面上的书籍整洁,卫生部对小组进行评价。(中央组织)(地方组织)
7.学习部对小组课前准备作评价。
8.课堂不发言,对学习部和组长培训,考核声音大、洪亮、积极。
9.对班干部(部门)的管理为对中央的管理。中央对小组的管理为地方管理。
10.晋级方式:A种方案
11.高校科研小组+学科班长+学科组长是课堂的组织者
12.晋级
13.外墙文化布置:文化部。人人要有参与性。
14.文科生的答案照本宣科?不得加分,个人阐述可以加分。
15.必须生对学。
16.总是优秀的同学展示?老师对点评的学生进行培训。
17.不讲的话同学不懂?老师把控,如学生毫无基础,老师还是要讲,老师把难的问题,重点问题,拓展问题还应该主讲(学科不同,课型不同)。每节课都高效不可能,但老师有意识设置环节让学生参与。
18.抄袭。科任老师要严惩抄袭。作业做不完,允许差异性存在。老师的标准设置应该允许存在,用发展的眼光去看。
19.成绩好会做不会讲?在分组的时候不能当A层学生设置或当做A层学生。要有好的B层学生能讲的代替。