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江汉学校2018-2019学年度第一学期高中数学组教研计划
来源:高中分校数学组 | 作者:xzglzx | 发布时间: 2018-09-26 | 1983 次浏览 | 分享到:

在新高考模式的改革大潮中,我们高中数学组将在市教研室总体指导意见的引领下,结合总校教研中心及高中分校教学工作的主体思路,在教学中始终秉承总校“ 教学生一天,想学生一生”的理念,充分发扬“永远自信、永不放弃、永远向前、永争第一”的江汉精神,实实在在地深入开展高效课堂模式的探讨与研究,始终把握“运用有效的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础”的基本原则,因材施教,让所有学生人人都能学有价值的数学、人人都能获得所必需的数学知识、不同的人在数学上得到不同的发展。正因为如此,针对本学期的教学教研工作,我们数学组有如下设想:

一、完善集体备课制度,构建和谐教研团队。

本学期,高中分校数学组由三个年级备课小组组成,现在已经确定每周一次小组活动,每两周一次集中交流的集体备课制度,小组活动时间安排如下:

 

高中分校数学组分年级教研活动安排

年级

时间

地点

主持人

高一

每周五上午第三节

原高一(6)班)

叶学超

高二

每周六上午第三节

原高一(6)班)

何 倩

高三

每周四上午第二节课

原高一(6)班)

吏主文

高中数学组

每大周的第二小周周日

下午17201800

原高一(6)班)

叶学超

 

为了提高集体备课质量,我们数学组将努力作好以下几个方面的协调:

第一,统一思想、统一行动,强化质量意识。我校学生尖子生不足,后进生较多,但无论如何,我们都要从学校发展的大局着手,尽心尽力做好本职工作。各备课组要注意统一教学进度,统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型,进一步落实和完善周练及月考的制度,备课小组组长和各组相关老师要合理命制相应的练、考试题,准确把握好每个数学章节的质量关。

第二,强化团队意识,积极开展同年级及不同年级备课组教师之间的教学交流,优势互补,使数学教师在教学工作中能够团结一致,协作互动,从而相互借鉴,扬长避短。老教师还要做好示范引领作用,以熟带新,指导和帮助新教师进一步熟悉教材、教法,从而让新教师尽快适应高中数学的教学。

第三,加强理论学习,强化业务素质。通过专题培训、读书分享、听、评课等形式,在教学实践中不断反思、探讨,积极撰写教学设计、优秀教案、教学论文等,逐步培养和提升个人的教学教研能力,正视数学教学的现实状况和学生实际,脚踏实地,从践行高效课堂模式开始,在课改上寻求突破。

另外,在教研组的活动中,要注意研读新课程标准和考试说明。新课程标准指导我们教学的方向,考试说明则明确了命题指导思想和考试的能级要求,全方位了解新课程标准的意义和功能、结构和内容,明确新课程的实施和评价、了解新教材的知识体系和教学要求,可以使我们随时了解新高考动向,让我们的教学更有针对性,从而准确把握教学的难易程度。

第四,加大教学常规检查落实力度,强化责任意识。备课中努力做到个人智慧与集体智慧相结合,既要各司其职又能资源共享。各备课小组组长要按分校要求做好各项常规工作的检查与督促,并做好记录、定期组织各级、各项教学教研活动,使本教研组全体教师能够积极参与、共同提高。

  二、狠抓教学常规管理,规范日常教学行为。

  (1)备课。"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"是新课程标准的三个维度,它们是相辅相成的有机整体。备课中要把握好相关要求,尽量做到:脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、眼中有学生。要有针对性,注重精细化和实效性。组内教师要分工协作,落实到人,责任包干,写好备课记录。主备人要把备课中出现的重点、难点问题进行组内交流,统一意见、整理成册。备课内容应详略得当(年轻教师要尽量详案,年老的教师可以简案),教学目标明确;重、难点分明;教学过程思路清晰;教学环节设计齐全、过渡自然。当然,如有可能,也可适当关注学法指导课后反思等相关环节。

  (2)授课。课堂教学中,师生尽量讲普通话,写规范字、字母,画规范图形、表;要熟练运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全,即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。内容设计能针对学生实际,符合课标、链接高考,课堂上要凸显“师生、生生互动”,氛围民主但能管控自如;把握重、难点并能突出重点、突破难点;能进行适当的变式、精练的总结;要关注课堂闪光点及学生存在的问题。

  总之,要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱并激发学生的学习兴趣。

  (3)作业设计、试卷命制。作业设计要求分量适中、难易恰当,格式规范。作业内容要有针对性,讲究实效,问题设置要有梯度,能反应出学生对知识的掌握程度,并及时处理好反馈信息;试卷的命制则要紧扣考纲和学生实际,并要准确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评析工作。

各年级备课组安排好周考、调考,并建立好学生成绩档案、作好每次质量分析,及时交流经验、解决存在的问题,尽可能缩小班与班之间的差距。

  (4)听、评课。听、评课活动以高中分校通知为准,授课教师要编制好导学案,听课教师要作好听课记录、认真撰写听课评议,能从常规的几个方面如教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教育教学基本功、教学效果等指出一节课的优点、提出意见或建议,作出中肯且切合实际的评价。

  (5)培优辅差、分解谈心。要了解学生的知识构成和心理状况,关注学生的个性特点,尤其要关注特长生的发展和培养,落实好导师制等相关的强优补弱工作。

三、力求教学质量提升,创立学科品牌效应。

数学学科的重要性,不仅体现在数学知识与方法的广泛运用上,还体现在它对人的素质的影响上,在高考中的地位更是不言而喻。高考中对数学的考查主要是对学生能力的考查,强调“以能力立意”;而对知识的考查侧重于理解和应用,以此来检测考生将知识迁移到不同的情境中去的能力,从而检测出考生个体理性思维的广度和深度,以及进一步学习的潜能。高考数学以思维能力考查为核心,全面考查各种能力。运算能力是思维能力和运算技能的结合,它不仅包括数的运算,还包括式的运算,对考生运算能力的考查主要是算理和逻辑推理的考查,以含字母的式的运算为主;空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力;另外,还会以客观事物的数学化为重点,主要以解答题的形式考查学生实践能力,这个过程主要是依据现实的生活背景,提炼相关的数量关系,构造数学模型,将现实问题转化为数学问题,并加以解决。创新意识和创造能力则是理性思维的高层次表现,在数学学习和研究过程中,知识的迁移、组合、融会的程度越高,展示能力的区域就越宽,显现出的创造意识也就越强。考查这部分的试题往往具有多样性,考查数学主体内容,体现数学素质,反映数、形运动变化;另外还有研究型、探索型或开放型的题目。高考数学可以让考生独立思考,自主探索,发挥主观能动性,研究问题的本质,寻求合适的解题工具,梳理解题程序,为考生展现其创新意识、发挥创造能力创设广阔的空间。数学中各种能力的养成在学生的终身发展中起到了至关重要的作用,一个重视数学的学校才是有地位的,也是有前途的。结合我校学生实际,想要凸显数学学科在本校的地位,我们数学组任重而道远,各年级侧重点不同,方式和方法也就需要因情况而异,想要稳步提升教学质量,就要以年级备课组为依托,讲规划、分阶段、有条不紊地进行。

1、高一数学教学的工作重点是抓学生的学习习惯和规范养成。

本学期高中分校高一备课组将以《2018天门市普通高中数学新课程教学指导意见》为依据,严格参照《2018高中教材和课程中数学科的变化明细》,以学校工作计划为中心,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,在三年备考思想的引导下,团结协作,踏踏实实开展教学、教研工作。

高一常规教学本学期主要完成必修1;必修5第三章(删除3.3);选修21第一章;必修4第一章、第二章〔4课时//班〕等相应的知识模块。高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上,放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上,放在激发学生的学习热情和兴趣上,着手引导学生扎扎实实地打好基础,狠抓学生各方面的规范养成,培养和督导学生良好的学习习惯。

2、高二数学教学的工作重点是抓知识的承前启后,进一步完善知识框架,构建知识体系。

高二文科主要完成必修2及选修1-1的教学;高二理科要完成必修2、选修2-1的教学。在稳固高一现有成绩的基础上,搞好必修与选修课程的衔接并准确把握好教材的侧重点,强化学生用数学的意识,进一步培养和提升学生分析问题与解决问题的能力。同时,还要注意做好培优转差的各项工作, 高二的大多数学生的底子较弱,能力欠缺,更要重基础,抓落实、促平衡、保稳定,要关注好对象生,落实好导师制等。

总之,高二备课组要尽可能做好高二升高三相应的准备工作。

3、高三数学教学的工作重点是对知识梳理整合,助学生能力提升,全身心备战高考

  (1)高三备课组首先研读好“考试说明”,弄清考试内容和要求,把握好复习思路和方向以及要达成的目标。

  (2)本学期是高考复习的第一阶段,所以复习的思路应该是着眼于一轮复习的实效性。

  具体复习方法是:首先是梳理高一、高二的知识内容,同时弥补重点知识的缺陷,弥补的手段可以通过多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后达到落实通性、通法的目的,实际上只要落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题,力求做到三精增效:课前精选、课堂精讲、课后精炼。

  另外,要加强训练和检测的针对性,定时间进行不同形式的专项练习和调考、月考。做好错题的登记、整理工作,及时查漏补缺、强优辅弱。

  (3)高三各班级因为基础不同,因此复习的方法、内容也要所区别,根据学生的实际情况,教师还要注意灵活地调整和改进教学计划、教学方法。

   强化课堂改革实效,打造高效课堂模式。

  (1)首先,了解学生,无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌,在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计,这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的,是保证40-45分钟的教学质量的前提,按这样的设计进行课堂教学,教学才是有效的,也符合循序渐进的教学原则。事实上,在具体的教学过程中,如果以脱离学生的实际水平目标去要求学生,只会使学生感到更困难,也会使学生更容易失去信心。

  (2)其次,认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”,熟悉和钻研“教材”,能准确把握自己所教内容的教学要求、重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用,能通晓每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型,以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等,这样才能够灵活驾驭教材,突出重点,突破难点,才能让相关知识真正得以落实。

(3)备好课,讲究方式方法。只有充分准备,才能灵活驾驭课堂。

第一要备起点,即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适,才有利于促进知识迁移,学生才能学,才肯学。起点过低,学生没兴趣,不愿学;起点过高,学生又听不懂,不能学。

第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点进行讲练结合。

第三要备难点。难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,如何突破难点?要有符合学生实际水平的具体措施。

第四要备交点。新旧知识的连接点往往是命题之所在。数学知识本身系统性很强,章节、例题、习题中都有密切的联系,要真正搞懂新旧知识的交点,才能把知识融会贯通,沟通知识间的纵横联系,形成知识网络,学生才能举一反三、触类旁通,才能更灵活地运用知识。

第五要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力,找准疑点,充分准备。

总之,“精讲精练,瞄准高考,向课堂要质量”这是数学组的基本思路。根据数学学科特点努力做到:1. 课堂上,要用激情点燃激情,既充分调动每一位学生的兴趣,又要注意不同层次的学生的需要。2. 促使师生、生生多维互动,运用小组合作组织教学,注意小组合作的有效性,关注问题预设与问题生成的探究价值。3.关注学生听课状态,让学生紧跟着老师授课的节奏,活跃学生的思维,培养学生的创新精神和实践能力。4.强化课堂的可控性,既活而有趣又活而有效。简而言之就是:课前有准备 、课上有激情 、教学有节奏 、练习有目的 、作业布置有层次、课后有反馈 、过关天天有。

当然,教研组工作的关键重在落实,这学期恰好面临高考模式的改革,对于学校的发展至关重要,但同时也给与了每位教师一个全面提升的机会,是挑战也是机遇,我们数学教师要想从“学科型教师”转化为“学术型教师”,只有持续不断地努力,才能在“距离中寻求接近”,在实践中逐步达成预期的目标。

 

备注: 附一:高中分校教师第一轮教学比武安排表  

附二:数学优质课评分表

    附三:高中数学组2018--2019学年秋季学期教研计划表

 

说明:数学优质课评价主要以如下几个层面为参考:

教学思想:

课程理念新,改革意识强。以学生为本,教师的角色定位准确;正确处理教与学、知识技能与过程性目标之间的关系。

教学目标:

目的明确,目标全面,要求恰当,符合学生实际。重视数学思想方法的渗透和解决问题能力的培养与提高。

教学内容:

理解和把握教材能力强,能灵活处理教材,能密切联系学生的实际。重点、难点处理得当;容量适度。

教学过程:

教与学的活动安排合理。为学生提供充足的探索、交流与评价的空间,适时发挥教师的引领作用;选择有效的教学组织形式;启发式等教学手段、教法选用得当。

教师素质:

创设和谐民主的教学氛围;正确处理预设与生成的关系;组织教学的能力、调控能力及应变能力强。教学基本功扎实,语言规范简练。

教学效果:

学生参与面广,参与积极性高,思维活跃,知识技能和数学思考、解决问题等目标达成度高,情感与态度得到培养。

             附一高中分校教师第一轮教学比武安排表

 

 

高中分校教师第一轮教学比武安排表( 数学组

序号

授课教师

授课时间

授课班级

授课内容

1

何倩

0924下午第三节

二(1

直线与平面垂直的判定

2

陈佳

1009上午第一节

一(4

指数与指数幂的运算

3

高大阳

1019下午第一节

二(2

直线与方程

4

王英钊

1105上午第三节

二(3

两条平行直线间的距离

5

叶学超

1027上午第三节

一(3

二次函数的最值问题

6

许辉

1008上午第一节

一(5

函数的最大(小)值

7

梁盛豹

1106下午第三节

一(2

数形结合思想的运用

8

吏主文

1010上午第二节

三(2

平面向量等和线的应用

9

刘章正

1017下午第三节

三(1

平面向量的综合应用

10

邵自才

1026下午第二节

三(5

平面向量的数量积

11

 

 

 

 

12

 

 

 

 

13

 

 

 

 

14

 

 

 

 

高中分校教师教学比武决赛安排表( 数学组

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

9

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附二:                           数学优质课评分表

课题                           授课人          班级          时间          评课人          

项目

评价标准

评价分值

分值

得分

教师素质

(20)

教态自然、亲切,穿着、举止得体;关心、尊重每一个学生

5

 

教学语言精练、准确、生动;语速、语音适中,普通话标准

5

 

板书设计合理,文字工整、清晰

5

 

有较高的专业知识水平及驾驭课堂的能力和灵活的应变能力

5

 

教学目标(5)

根据课程标准、教材以及学生的知识结构、接受能力等情况,确立明确、具体的教学目标,符合课标三个维度的要求

5

 

教学内容

(20)

能够充分发掘教材的教育因素,做到教书育人

5

 

教学目的明确,重、难点处理得当,并能在教学过程中得到充分的体现

5

 

分析教材全面,传授知识科学严谨,无知识性和科学性错误

5

 

容量适中,难易适度,符合学生的认知规律;教学时间控制合理

5

 

教学方法

(35)

根据教材和学生实际选择恰当的教学方法,教学方法既要有改革创新精神,又不脱离教学内容和学生实际

10

 

课堂教学结构合理,层次清楚,过渡自然;教与学、讲与练有机结合

5

 

教师的讲解、提问有启发性、指导性、针对性,注重培养学生的创新精神和实践能力

5

 

贯彻教为主导,学为主体的原则,既重教法,又重学法

5

 

教学面向全体学生,注意调动每个学生参与教学活动的积极性,师生关系和谐

5

 

教学充分尊重和重视学生的个性差异,教学方法多样化,有层次性

5

 

教学手段(5)

能正确选择和熟练使用多媒体教具,演示正确,操作有序;

教师能自制教学课件

5

 

教学效果(15)

学生思维活跃,积极参与教学过程,能够体现出学习的主动性、灵活性和实践性,

5

 

课堂信息反馈、矫正及时;课堂训练、课后作业设计科学合理、难易适度,教学目标达成度较好

10

 

总评

 

得分

 

 

 

附三:高中数学组2018---2019学年秋季学期教研计划表

 

 

周别

内容

主办人

第一周

本学期教学计划汇总;学期教研活动安排

吴秀兵

第二周

听梁盛豹、许辉、陈佳老师的见面课

叶学超

第三周

分年级教学安排

全体数学教师

第四周

讨论高中数学教研计划的细节、收集相关意见

全体数学教师

第五周

高考数学专题研讨;

高一、高二年级9月月考;

听何倩老师公开课

吏主文、叶学超

第六周

学习《天门市普通高中2018级数学新课程教学指导意见》

 

叶学超

第七周

听许辉、陈佳、吏主文老师公开课

叶学超、何倩

第八周

学习《高中教材数学科的变化明细》;

听刘章正、高大阳老师公开课

吏主文、何倩

第九周

听邵自才、叶学超老师公开课

吏主文、梁盛豹

第十周

期中复习备考;期中考试

全体数学教师

第十一周

听王英钊、梁盛豹老师公开课

何倩

第十二周

备、教、辅、改各项工作检查

迎接市教研室视导

吏主文、何倩、

叶学超

第十三周

市教研室视导指导

吏主文

第十四周

教学比武决赛(待定)

何倩、叶学超

第十五周

教学比武决赛(待定)

吏主文、叶学超

第十六周

高考考试说明研究;应试策略探讨

全体数学教师

第十七周

复习备考工作研讨

全体数学教师

第十八周

复习备考;期末考试安排

全体数学教师

第十九周

高三第一轮复习查漏补缺

吏主文